Tilpasningsparathed

...vil være afgørende i en fremtid, der må forventes at blive endnu mere dynamisk, kompleks og foranderlig, end den er idag.

På Den dansk-franske Skole mener vi, at børnene får de bedste muligheder for at begå sig i denne fremtid ved at:

• opøve åbenhed over for det fremmede, at se forskellighed som muligheder.

• holde undervisningsmiljøet så virkelighedsnært som muligt.

• skabe en kultur, hvor det at gøre sit bedste er normen.

• satse på forståelse og grundighed fremfor udenadslære.

Vi anser det for helt centralt at læring sker i en dynamisk, motiveret gruppe, hvor børn og voksne bruger hinandens kompetencer og talenter til at nå deres faglige målsætninger.

Skolens grundlag

Det bedste af to kulturer - og mere til

Udover den praktiske fordel at mestre to sprog på modersmålsniveau har bikulturalitet det plus, dels at det markant udvider børnenes begrebsapparat, dels at det relativiserer den ene kultur i forhold til den anden og omvendt. Det bikulturelle menneske oplever således begge sine kulturer både inde- og udefra, og forstår følgeligt dem begge bedre.

Aldersblandede klasser

Ved at blande børnene aldersmæssigt tilstræber vi at udnytte de erfaringsudvekslings- og læringsprocesser der naturligt finder sted mellem børn på forskellige stadier. Børnene bliver eksempler for hinanden. Ved at videreformidle sin kundskab bliver den enkelte styrket indenfor emnet - og opbygger tillid, selvtillid og selvværd.

Le Støttegroupe

"Le Støttegroupe" har til formål at sikre, at undervisningen rodfæstes i reelle problemstillinger.

Dette foregår i praksis ved, at en voksen fra gruppen i samarbejde med læreren forbereder en workshop om et emne, som pågældende har praktisk ekspertise indenfor.

Gruppen er åben for alle, der ønsker at bidrage.